国企信托-渝债优选1号

重庆大足标债！30万畅打，唯一成渝2年高收益标债信托！
大足工业园，市场首次发行信托，过往皆为发债公募，且占比83%以上！
区域最大AA+公募发债主体，资产过千亿，券内担保！
《国企信托-渝债优选1号》
要素：年化税后收益：6.8%-7.0%（合同收益6.2%，差额10个工作日补）
固定到期日2025.8.9，不足2年，每年8.9付息，规模：2亿规模，仅剩1.5亿
资金用途：该系列产品资金投资于严选白名单城投标债，本产品主要投资于大足工业园2023年第一期ppn
发行人：大足工业园区，是大足区重要的国有资产投资与经营主体之一，主体评级AA，债项评级AA+，总资产195.70亿元，净资产79.12亿元。存续债券规模35.7亿，其中公募债29.6亿，占比83%！
担保人：大足实业 ，区国资委100%控股，大足区第一大平台，AA+公募债主体；总资产1008.68亿，负债率低至50.4%；作为大足最大平台，地方支持力度大，经营状况良好，以银行和债券融资为主，债务结构健康，偿债能力非常强。
🎈【区域】重庆，四大直辖市之一，经济总量2022年超过广州，高居全国第四，财政收入居全国第六；大足区，是重庆主城连接成都的桥头堡，2022年GDP高达817.12亿元，公共预算收入42.98亿元，在重庆38个区县中排第11名，且地方负债率不足20%，偿还意愿和能力非常强。

优质知识分享：

提高学生对软件基本操作技能以及技术应用能力 一，荷载的计算

    二，构件的试算

    根据荷载值和相关构造措施等初步确定构件的截面

    三，内力的计算

    根据确定的构件截面和荷载值进行内力的计算；四，构件的计算

    根据计算出的结构内力及规范，对构件的要求和限制来复核构件是否符合规范规定和要求

    如不满足要求则要调整构件的截面或布置直到满足要求为止【2】

    考虑到受实际工程经验限制，教学采用的工程项目的结构类型教师已选定，学生根据已选定的工程项目和教学内容进行初步结构设计，使学生了解软件的基本功能和主要参数的选择，熟悉各级菜单命令及其操作方法，掌握PM-CAD结构建模的主要步骤、荷载的输入、计算数据文件形成、结构平面施工图的绘制，SATWE进行内力计算和配筋并绘制梁柱施工图的方法、JCCA地质资料输入、地基基础计算、绘制基础施工图等操作【2】

    在操作的全过程中，要认真的考虑设计的每一环节，融入所学的理论知识以及相应规范的要求，例如：PMCAD菜单中，设计参数的地震信息和风荷载信息的输入时一定要结合工程项目，并根据抗震设计规范和荷载设计规范中相应的规定去选择参数；在框架结构项目时，填充墙是不作为构件还是作为荷载输入的，要将墙体转化为线荷载标准值作用在梁上【3】

    在教学过程中可激发学生发现问题、解决问题的强烈愿望，比如在PMCAD建模过程中，楼梯所在房间楼板是如何处理的，考虑到软件在全房间楼板开洞和楼板厚度为零的区别：平面导荷时，全房间楼板开洞处的荷载将被扣除，楼板厚度为零处不扣除，出图时楼板不配筋，可引导学生这样解决此问题：将程序设置成不自动计算楼板自重，楼梯所在房间楼板厚度设为零，恒载和活载按照实际情况输入，这样既不会漏掉荷载，计算时又符合实际情况，出图时改得也少，减少了不少工作量

    类似这种问题软件本身是不会教你如何解决，也没有一本教科书有现存的答案，只有综合学过的理论知识，通过充分的思考，尝试各种方法才能正确解决好

     二、结合工程项目的结构计算，提高学生的分析问题和解决问题的能力以及培养学生严谨认真的科学工作态度和作风 工程项目的结构计算阶段内容包括的四点并不是一次性就能够完成的，在建筑结构设计过程中，有大量数据是凭借经验给定的，如：构件截面尺寸、构件布置的数量和位置、钢筋的直径等

    这些提前给定的数值经过计算后是否合理，必需根据计算出的结构内力及规范对构件的要求和限制（比如：轴压比、剪跨比、跨高比、裂缝和挠度等）来复核

    不满足要求的则需调整构件的截面或布置，直到满足要求为止

    教师在教学中对该部分应给予充分的重视，引导学生采用正确的检查方法对项目进行反复检查，保证各信息输入的正确性，对检查出的问题分析原因、找出对策、进行更正；例如通过对整楼模型的仔细观察，检查构件布置是否正确；通过检查荷载图，来分析荷载输入的正确性等

    同时让学生养成仔细阅读分析计算结果文件的习惯，这些结果文件有WMASS.OUT文件（建筑结构设计信息）、WAQ.OUT文件（周期、振型、地震力）、WDISP.OUT文件（结构位移）、WNL.OUT文件（内力）、WPJ.OUT文件（配筋）等输出文件【2】，这些j计算结果的一个直观显示，能使我们观察到计算结果（内力、位移、裂缝等）是否符合规范、各工况下的荷载图是否正确等，教师应重点分析结果的常见问题，然后由学生对工程项目的计算结果进行分析，找出数据不合理的原因，提出改正措施，修改后再计算，分析后再修改计算，直到找到理想的结果

    在这个不断修改的过程中，综合运用到大量以前所学的混凝土结构、建筑抗震、地基基础等知识，如：当结果文件中显示梁正截面钢筋超筋时，可以有几种办法解决：加大梁的宽度、加大梁的高度、提高砼强度等级等【4】，但到底哪种办法最有效呢，这在混凝土结构课程中讲的非常清楚，应引导学生善于运用

    在反复的不断的修改过程中，提高了学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，以及严谨认真的科学工作态度和作风

     三、结合工程项目的结构施工图的设计，提高学生的工程实践能力及创新能力

     工程项目施工图设计出图的主要内容为：确定构件布置、构件配筋以及根据规范的要求来确定结构构件的构造措施

    也就是说施工图表达的东西首先要符合结构计算的要求，同时还要符合规范中的构造要求，最后还要考虑施工的可操作性

    在这一阶段，让学生结合实际工程项目的施工图，检查自己的施工图是否齐全，比较二者之间的差别，找出差别的原因，以及是否有必要作出修改和调整

    由于“构造措施”实践性较强，不像结构计算理论强，并可根据公式进行推导，在理论教学中教师容易忽视，学生也不愿去学，造成学生的薄弱点，但构造措施是保证房屋的耐久性，提高房屋的空间刚度和整体工作性能，防止或减轻房屋开裂，提高房屋的抗震性能等重要的方法之一，所以，教师要加强学生对“构造措施”的理解，以提高学生的工程实践能力

    由于工程的个别性、复杂性、实际性，设计人员必须将PKPM所形成的施工图在AutoCad中加以修改、编辑后才能作为实际的工程施工图出图，这些工作中有很多是繁琐的、重复的

    教师可以在教学中引导一些比较优秀的学生利用计算机语言编写应用程序，例如：通过ActiveXAutomation技术，在Windows系统下对PKPM所形成的配筋图在AutoCAD中进行二次处理，这样既可以方便工程设计人员结合工程的实际情况更加快速、准确地编辑配筋施工图，从而提高工作效率，又可以提高学生的创新能力

     四、结束语 在土木工程CAD与专业软件课程教学中，结合了建筑工程项目结构设计，实践了一套以工程项目的结构模型输入—结构设计计算—施工图设计出图为主线的教学方法，提高了该课程的教学质量，取得了良好的效果

    该课程教导学生要踏踏实实，从一个个基本的构件算起，考虑工程项目设计的每一环节，做到知其然并知其所以然，不仅保证计算模型的简化与工程实际相吻合，使计算假定与实际情况相一致，而且应注意设计软件的适用条件及其技术条件，正确地使用结构计算软件，保证计算结果准确，同时更要加强学生的理论知识和各建筑结构设计规范的学习，深刻理解规范和规程的含义，加强概念设计，保证结构满足各项构造措施的要求，为社会输送优秀的应用型人才

     那么发包方就可以在市场上筛选出合适的承包方，但是需要遵守相关法律规定

     一、工程发包法规 　　《中华人民共和国建筑法》 　　第十九条　建筑工程依法实行招标发包，对不适于招标发包的可以直接发包

     　　第二十条　建筑工程实行公开招标的，发包单位应当依照法定程序和方式，发布招标公告，提供载有招标工程的主要技术要求、主要的合同条款、评标的标准和方法以及开标、评标、定标的程序等内容的招标文件

     　　开标应当在招标文件规定的时间、地点公开进行

    开标后应当按照招标文件规定的评标标准和程序对标书进行评价、比较，在具备相应资质条件的投标者中，择优选定中标者

     　　第二十一条　建筑工程招标的开标、评标、定标由建设单位依法组织实施，并接受有关行政主管部门的监督

     　　第二十二条　建筑工程实行招标发包的，发包单位应当将建筑工程发包给依法中标的承包单位

    建筑工程实行直接发包的，发包单位应当将建筑工程发包给具有相应资质条件的承包单位

     　　第二十三条　政府及其所属部门不得滥用行政权力，限定发包单位将招标发包的建筑工程发包给指定的承包单位

     　　第二十四条　提倡对建筑工程实行总承包，禁止将建筑工程肢解发包

     　　建筑工程的发包单位可以将建筑工程的勘察、设计、施工、设备采购一并发包给一个工程总承包单位，也可以将建筑工程勘察、设计、施工、设备采购的一项或者多项发包给一个工程总承包单位；但是，不得将应当由一个承包单位完成的建筑工程肢解成若干部分发包给几个承包单位

     　　第二十五条　按照合同约定，建筑材料、建筑构配件和设备由工程承包单位采购的，发包单位不得指定承包单位购入用于工程的建筑材料、建筑构配件和设备或者指定生产厂、供应商

     二、严格对承包方的安全资质和条件进行审查是怎样的 　　根据上级文件要求，承包单位的安全资质审查由各单位安监部门进行，对不符合安全资质的承包单位，安监部门有否决的权力

    但在实际操作中，因为安监部门一般不参与招标和选用承包单位，因而使安监部门对中标单位的安全资质审查成为一种形式

    因此，对承包单位的安全资质审查必须落实“谁招用谁负责”，安监部门应起到监察、督促的作用

    安全资质审查应坚持高标准，按严格审批程序进行，对承包单位除要求其提供各种书面资料外，必要时还要对承包单位人员的技术素质、施工器具等进行综合鉴定

     三、对承包单位人员进行安全教育培训是怎样的 　　对承包单位人员的安全教育培训，除正常进行《电业安全工作规程》、《电力建设安全工作规程》的学习、抽考外，更重要的是要向他们解释本单位的安全规章制度及其执行注意事项，否则，极易造成承包单位执行中出现偏差，甚至发生安全问题

    对承包技改，扩建等工程容易发生触电及其他设备事故的，还应落实运行单位对承包单位人员进场前的现场安全教育责任

    承包单位雇用的短期临时工、民工是文化素质和技术水平较低、安全意识薄弱的群体，安全风险大，是我们的重点监控对象，在安全教育培训方面，就要特别注意

    素质确实太差的，就不能批准他们进入施工现场，或者只能批准他们干一些危险性不大的工作

      

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